¿CÓMO DEBE SER LA EDUCACIÓN INTEGRAL Y DEMOCRÁTICA?
La LOMLOE va por el buen camino, quitando algo de su perversa fuerza a la tiranía ideológica de la iglesia católica (que en absoluto desaparece, no nos equivoquemos), reforzando la educación pública y modernizando las metodologías. Esto es un mínimo, pero no llega a las bases adecuadas para que la instrucción-educación sirva de forma eficaz para una correcta evolución personal y social.
Esta crítica no se limita a la nueva ley de educación española (aunque ésta por desgracia acostumbre a ir en el furgón de cola), sino que se puede aplicar a todos los sistemas educativos del mundo, y especialmente a los del entorno de la cultura y civilización occidental.
Para construir una educación realmente evolutiva es obligado fundamentarse en la obra Procesos de Evolución Superior (Germán Martín Castro, Prometeus, 2019), que en el capítulo 34 del Libro I, Sobre los condicionantes de la actividad humana III, contesta algunas de las preguntas recurrentes sobre el asunto.
¿POR QUÉ EDUCAR-INSTRUIR?
“Como es de rigor, necesariamente lógico y obligado, todo ser humano llegado a la vida en el mundo material o cuarto nivel de la existencia, debe capacitarse adecuadamente para cumplir la misión que el destino, sin duda, le depara, por el mero hecho de haber nacido.”
¿QUIÉN DEBE DISEÑAR E IMPARTIR LA EDUCACIÓN?
“Nuestro parecer es que debería ser el Gobierno quien marcase y dirigiese el ritmo, material, método y proceso de la formación del ser pensante en todos los niveles, pero tal como está la situación de la sociedad, debido al proceso de evolución incorrecta regente, es de suponer que el proceso tenga que ser compartido con distintas instituciones sociales, o especialmente preparado.”
¿CUÁL DEBE SER LA ACTITUD DEL ALUMNO?
“Los discentes deben estar persuadidos de que aprender y estudiar son los dos polos –medios- más importantes de su devenir y actividad como receptores de conocimientos.”
¿HASTA QUÉ NIVEL DEBE LLEGAR LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA?
“Sobre el nivel de bachillerato o enseñanza media:
En esta definitiva etapa es cuando toda persona debe adquirir todo el caudal de cultura y conocimiento del que cada uno sea capaz, porque ya no habrá oportunidad parecida que lo permita a no ser que la persona, por las causas que sean, no haya sido capaz de esforzarse y cumplir lo que debía en todas o alguna de sus etapas de formación.
Este nivel de cultura y conocimiento es indispensable que lo alcancen absolutamente todos los seres humanos sea cual sea su posterior destino, es decir, lo mismo para los de titulación universitaria y técnica como los trabajadores artesanos gremiales: albañiles, carpinteros, conductores, etc.”